外观
第六章 比较句型
本章目标
形容词和副词都可以比较。比较句型表面上常常很短，但背后通常有两个结构。第二个结构由 than 或 as 引导，而且经常省略重复内容。
学习这一章后，你应该能：
- 写出常见比较级和最高级；
- 分清“大于、小于、等于”三种比较；
- 看懂
than / as后面的省略； - 保持比较双方平行对称；
- 正确使用
that / those避免重复； - 看懂比较句中的倒装和特殊比较点。
句型标记系统
| 符号 | 含义 | 说明 |
|---|---|---|
| 1 | 主语 Subject | 句子的主角，回答“谁 / 什么” |
| 2 | 动词 Verb | 表示动作或状态 |
| be | 系动词 / 广义 be 标记 | is / am / are / was / were 是真正的 be 动词；look / feel / seem / become / get 等系动词也按 be 标注 |
| 3O | 宾语 Object | 动作的接受者，回答“谁 / 什么” |
| 3C | 补语 Complement | 说明主语或宾语“是什么 / 怎么样 / 在哪里” |
| (4) | 状语 Adverbial | 可以删除的时间、地点、方式等修饰成分 |
| (be) | 隐藏的 be | 宾语和宾语补足语之间可以插入 be，用来检验说明关系 |
五种基本句型写成：
- 1 + 2
- 1 + 2 + 3O
- 1 + 2 + 3O + 3O
- 1 + be + 3C
- 1 + 2 + 3O + (be) + 3C
注意：状语 (4) 可以出现在五种句型中，但它不是句型骨架的一部分。
比较句型是什么
先看：
Unit 3 is longer than Unit 4.
第三单元比第四单元长。
这句话可以从两个简单结构开始理解：
Unit 3 is long.
第三单元长。
Unit 4 is long.
第四单元长。
两个结构都出现 long。我们要比较哪一边更长，所以把第一句中的 long 改成比较级 longer，再用 than 引导第二部分：
Unit 3 is longer than Unit 4 is.
第二部分中重复的比较点 long 必须省略。动词 is 也可以省略，于是得到最常见的表达：
Unit 3 is longer than Unit 4.
所以，比较句型经常包含：
- 一个主要部分；
- 一个由
than或as引导的比较从句； - 从句中为了避免重复而省略的内容。
比较句与普通并列句有些相似：两边常常保持平行，也经常省略重复内容。但是，than / as 引导的是比较从句，不是并列分句。
比较级变化
形容词和副词都有三个层级：
| 层级 | 作用 |
|---|---|
| 原形 | 不比较 |
| 比较级 | 比较两个对象 |
| 最高级 | 在一个范围内指出最高程度 |
单音节词
短词通常在词尾加 -er / -est：
| 原形 | 比较级 | 最高级 |
|---|---|---|
| tall | taller | tallest |
| big | bigger | biggest |
| fine | finer | finest |
| fast | faster | fastest |
| hard | harder | hardest |
注意拼写变化：
big → bigger → biggest：结尾辅音字母要双写；fine → finer → finest：结尾不重复写e。
较长的词
较长的词通常不改变词尾，而是在前面加 more / most：
| 原形 | 比较级 | 最高级 |
|---|---|---|
| important | more important | most important |
| expensive | more expensive | most expensive |
| carefully | more carefully | most carefully |
为什么不用很长的词尾变化？
因为 more / most 更容易读，也更容易听清楚。
两音节词
两音节词需要多看一步。
如果词尾明显提示词类，通常保留词尾，在前面加 more / most：
| 原形 | 比较级 | 最高级 |
|---|---|---|
| useful | more useful | most useful |
| careful | more careful | most careful |
| quickly | more quickly | most quickly |
-ful 常见于形容词，-ly 常见于副词。保留这些词尾，词类更清楚。
如果两音节词没有明显提示词类的词尾，有时两种写法都能见到：
| 原形 | 比较级 | 最高级 |
|---|---|---|
| quiet | quieter / more quiet | quietest / most quiet |
| often | oftener / more often | oftenest / most often |
初学者不确定时，优先选择更常见、更自然的写法。
不规则变化
有些常用词需要单独记忆：
| 原形 | 比较级 | 最高级 |
|---|---|---|
| good / well | better | best |
| bad | worse | worst |
| many / much | more | most |
| little | less | least |
many / much 是限定词，但也表达数量程度，所以也有比较变化。
大于、小于、等于
比较句型可以表达三种基本关系。
一、大于：比较级 + than
Unit 3 is longer than Unit 4.
第三单元比第四单元长。
分析时，先把省略内容补回来：
Unit 3 is longer than Unit 4 is long.
第二部分中的 long 与前面的比较点重复，所以必须省略：
Unit 3 is longer than Unit 4 is.
如果意思仍然清楚，is 也可以省略：
Unit 3 is longer than Unit 4.
than Unit 4 (is) 是比较从句。它修饰比较级 longer。
比较从句还可以倒装：
Unit 3 is longer than is Unit 4.
这种写法较正式。后面会继续说明倒装有什么作用。
二、小于：less ... than 或 not as ... as
Unit 3 is less difficult than Unit 4.
第三单元没有第四单元那么难。
可以补回：
Unit 3 is less difficult than Unit 4 is difficult.
重复的 difficult 必须省略，重复的 is 可以省略：
Unit 3 is less difficult than Unit 4.
也可以使用：
Unit 3 is not as difficult as Unit 4.
第三单元不如第四单元难。
还可以看到：
Unit 3 is not so difficult as Unit 4.
not as ... as 更常用。它可以理解成“等于”结构的否定形式。
三、等于：as ... as
Unit 4 is as difficult as Unit 3.
第四单元和第三单元一样难。
先拆开：
Unit 4 is difficult.
Unit 3 is difficult.
两个结构都出现 difficult。用 as ... as 连接后：
Unit 4 is as difficult as Unit 3 is difficult.
第二部分中重复的比较点 difficult 必须省略：
Unit 4 is as difficult as Unit 3 is.
重复的 is 也可以省略：
Unit 4 is as difficult as Unit 3.
第一个 as 是程度副词，修饰 difficult。第二个 as 引导比较从句。
第一个 as 前面还可以加入倍数：
Unit 4 is twice as difficult as Unit 3.
第四单元的难度是第三单元的两倍。
Unit 3 is half as difficult as Unit 4.
第三单元的难度是第四单元的一半。
准关系代词
有些语法书把比较结构中的 than / as 叫做“准关系代词”。这个名称容易让初学者误会。
更清楚的理解是：
than / as是引导比较从句的连接词。
从句中的重复比较点因为省略而消失了。
先看：
Dad gave me more money than I can use.
爸爸给我的钱多到我用不完。
可以拆成两个简单结构：
Dad gave me much money.
| Dad | gave | me | much money |
|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3O | 3O |
I can use much money.
| I | can use | much money |
|---|---|---|
| 1 | 2 | 3O |
真正比较的不是名词 money。名词本身没有比较级。比较的是限定词 much，也就是哪一边的钱更多。
改写步骤：
- 把第一部分的
much改成比较级more； - 用
than引导第二部分； - 省略第二部分重复的比较点
much money。
于是得到：
Dad gave me more money than I can use.
不要把 than 理解成代替 money 的关系代词。它只是连接词。
再看：
The school can not take all the students who want to come.
学校无法接收所有想来的学生。
如果需要比较数量，可以写：
The school can not take as many students as want to come.
学校无法接收所有想来的学生。
拆开理解：
The school can take many students.
Many students want to come.
第二部分的主语 many students 与第一部分的数量比较点重复，所以省略。留下：
as want to come
这里的 as 仍然是连接词，不是代替 students 的关系代词。
定冠词的判断
有些人会背一条规则：
最高级前面要加
the。
这条规则不够准确。关键仍然是第二章讲过的“指示作用”。
冠词属于限定词。只有名词短语才需要考虑限定词。形容词放在补语位置时，本来不需要冠词：
The room is quiet.
房间很安静。
| The room | is | quiet |
|---|---|---|
| 1 | be | 3C |
This room is quietest in the morning.
这个房间早上最安静。
| This room | is | quietest | in the morning |
|---|---|---|---|
| 1 | be | 3C | (4) |
quietest 放在补语位置，不在名词短语中，所以本来没有必须加 the 的理由。
实际使用中，也常听到：
This room is the quietest in the morning.
这种说法也可以接受。语言习惯有时会让 the 出现在补语最高级前面。
如果最高级位于名词短语中，而且明确指出特定对象，通常需要 the：
This is the quietest room in the house.
这是房子里最安静的房间。
the quietest room 指出特定范围内最安静的那一个房间。
比较级也可能使用 the：
Tim is the taller of the two boys.
Tim 是两个男孩中较高的那个。
这里只比较两个人。the taller 已经指出两人中较高的那一个，所以有明确指示作用。
副词最高级通常也不在名词短语中：
Of all the students, Amy reads (the) fastest.
在所有学生中，Amy 读得最快。
fastest 修饰动词 reads。前面的 the 可以省略，也常被保留。
that 和 those 的使用
比较双方必须对称。
错误：
My bag is bigger than you. ✗
这句话拿“我的包”和“你”比较。一个物品不能与一个人比较。
应该写：
My bag is bigger than yours. ✓
我的包比你的大。
yours 代替 your bag。现在比较的是包和包。
如果第二个名词后面还有修饰语，就不能简单使用 yours：
The books in this room are newer than the books in that room.
第二次出现的 the books 与前面重复。为了避免重复，可以把 the books 改成 those：
The books in this room are newer than those in that room.
这个房间里的书比那个房间里的书新。
为什么不用 they？
因为 they 会回头代替前面的同一批书。但是，这里要比较的是两批不同的书：
- 这个房间里的书；
- 那个房间里的书。
those 表示第二次提到的那一批。单数时使用 that：
The table in this room is bigger than that in the garden.
这个房间里的桌子比花园里的那张大。
比较句型的平行对称要求
比较时，要确认两边是同一类对象。
错误：
The books in this room are newer than the garden. ✗
这句话拿“书”和“花园”比较，不对称。
先还原成两个完整结构：
The books in this room are new.
The books in the garden are new.
再连接：
The books in this room are newer than the books in the garden are.
省略重复动词：
The books in this room are newer than the books in the garden.
用 those 代替重复的 the books：
The books in this room are newer than those in the garden. ✓
这个房间里的书比花园里的那些书新。
只要意思仍然清楚，还可以进一步省略 those：
The books in this room are newer than in the garden. ✓
这里必须保留介词 in。它告诉读者 the garden 是地点，不是拿来与书比较的对象。
再看：
The books Tim chose are more useful than those Amy chose.
Tim 选的书比 Amy 选的书更有用。
不能用 they 代替第二批书，因为第二批书不是 Tim 选的同一批书。要用 those 指出另一批书。
遇到比较句不确定时，先还原成两个完整句子。确认比较对象相同，再逐步省略。
其他比较中的平行对称
不只 than / as 比较需要对称。使用 like、similar to、compared with 等表达时，也要检查比较双方。
错误：
Compared with Tim's books, Amy reads quickly. ✗
这句话拿“Tim 的书”和“Amy 阅读”比较，不对称。
可以改成比较书：
Compared with Tim's books, Amy's books are new. ✓
与 Tim 的书相比，Amy 的书比较新。
也可以改成比较人：
Compared with Tim, Amy reads quickly. ✓
与 Tim 相比，Amy 读得快。
再看：
Like Tim, Amy's writing is clear. ✗
这句话拿 Tim 这个人与 Amy 的文章比较。
可以写：
Like Tim's, Amy's writing is clear. ✓
与 Tim 的文章一样，Amy 的文章也很清楚。
Tim's 省略了后面的 writing。现在比较的是文章和文章。
比较从句省略的条件
比较从句经常省略重复内容。但是，省略必须以清楚为前提。
看这个句子：
Amy reads more books with Tim than Candy. △
这句话有两种解释。
解释一：Amy 与 Candy 比
完整结构：
Amy reads many books with Tim.
Candy reads many books with Tim.
连接后：
Amy reads more books with Tim than Candy reads books with Tim.
省略重复内容：
Amy reads more books with Tim than Candy does. ✓
Amy 和 Tim 一起读的书，比 Candy 和 Tim 一起读的多。
这里不能再省略 does。保留它，读者才能看出 Candy 是从句主语。
解释二：Tim 与 Candy 比
完整结构：
Amy reads many books with Tim.
Amy reads many books with Candy.
连接后：
Amy reads more books with Tim than Amy reads books with Candy.
省略重复内容：
Amy reads more books with Tim than with Candy. ✓
Amy 和 Tim 一起读的书，比和 Candy 一起读的多。
这里必须保留介词 with。它告诉读者 Candy 与 Tim 一样，都是介词宾语。
如果写成：
Amy reads more books with Tim than Candy. △
读者无法确定 Candy 是主语还是介词宾语。
小结：
- 重复内容可以省略；
- 保留能说明结构的词；
- 如果省略后可能有两种解释，宁可多写一点。
比较从句的倒装
比较从句有时使用倒装，也就是把动词放到主语前面。倒装不是为了炫技，而是为了让结构更清楚。
先看：
The students in Class A are more active than the students in Class B are.
A 班学生比 B 班学生活跃。
第二部分中的补语 active 与前面重复，已经省略。
如果主语很长，动词留在最后，读者要等很久才知道这一长串词是从句主语：
The students in Class A are more active than the students in Class B who joined the school this year are.
可以倒装：
The students in Class A are more active than are the students in Class B who joined the school this year.
A 班学生比今年入学的 B 班学生活跃。
倒装后，are 紧跟在 than 后面。读者马上知道后面是一个新从句，也更容易看出比较对象是两组学生。
普通日常表达不一定需要倒装。遇到较长、容易误解的比较从句时，再考虑使用。
比较点的观察
看到比较句时，要问：真正比较的是什么？
比较两个对象的同一个特征
Tim is bolder than Amy.
Tim 比 Amy 大胆。
比较对象是 Tim 和 Amy。比较点是同一个形容词 bold。因此使用词尾比较级 bolder。
比较同一个对象的两个特征程度
Tim is more bold than wise.
与其说 Tim 有智慧，不如说他大胆。
为什么不用 bolder？
因为这里不是比较两个人谁更大胆。句子在比较 Tim 身上两个不同特征的程度：
- Tim 大胆的程度；
- Tim 有智慧的程度。
真正比较的是“程度”，所以使用：
more bold than wise
可以补回：
Tim is more bold than he is wise.
主语和动词重复，所以可以省略 he is。
再看：
The book is more useful than beautiful.
与其说这本书漂亮，不如说它有用。
比较的是“长的程度”和“难的程度”，不是拿两个对象比较同一个特征。
比较同一个对象的两个可量特征
This room is longer than wide.
这个房间的长度大于宽度。
可以还原：
This room is longer than it is wide.
这里比较的是同一个房间的长度和宽度。两个特征可以用相同单位测量，所以能够直接比较。
与下面的句子不同：
The books in this room are newer than those in the garden.
这里比较的是两批不同的书，所以需要 those 指出第二批书。
本章总结
分析比较句型时，可以按下面的顺序检查：
- 先找出真正的比较点。
- 单音节词常用
-er / -est；较长词常用more / most。 - 大于常用
比较级 + than。 - 小于常用
less ... than或not as ... as。 - 等于使用
as ... as。 than / as引导比较从句，不是关系代词。- 比较从句中的重复比较点必须省略，其他重复内容可以在意思清楚时省略。
- 比较双方必须平行对称：人和人比，物和物比，位置相同的成分互相比。
- 第二次提到不同对象时，常用
that / those避免重复。 - 省略后如果可能产生两种解释，就保留必要动词或介词。
- 较长比较从句可以使用倒装，让结构更清楚。
- 最高级是否加
the，关键仍然是名词短语与指示作用。